Segurança
Evasão escolar entre crianças em fase de alfabetização cresceu 197% em 2021
A pandemia do coronavírus trouxe inúmeros problemas para a educação em todo o mundo. No Brasil, o percentual de alunos dos 5 aos 9 anos fora da escola aumentou em 197,8%, indo de 1,41% em 2020 para 5,51% em 2021, maior número em 14 anos. Os dados são da pesquisa Retorno para Escola, Jornada e Pandemia, da Fundação Getúlio Vargas (FGV), e apontam também que, por conta da crise sanitária, a carga horária de estudo das crianças de 6 a 15 anos, que estudam em escolas públicas, foi reduzida praticamente pela metade.
O Conselho Regional de Serviço Social do Paraná (CRESS-PR) defende que o Serviço Social pode contribuir para recuperar esse atraso educacional, auxiliando no entendimento da importância de uma atuação articulada e coordenada entre as demais Políticas Públicas, órgãos como Conselho Tutelar e o Ministério Público, além do engajamento de toda a comunidade educativa.
Para a Organização das Nações Unidas (ONU), os impactos da covid-19 na educação das crianças em todo mundo são imensuráveis. Dados do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) mostram que mais de 635 milhões de estudantes continuam sendo afetados pela pandemia. No Brasil, em diversos estados, a agência da ONU informa que 3 entre 4 crianças da segunda série do ensino fundamental estão atrasadas com a leitura. Além disso, 10% dos estudantes com idade entre 10 e 15 anos afirmaram que não planejam retornar à escola quando as salas de aula reabrirem.
Desde 2010, a Assistente Social, Pedagoga e Mestra em Direitos Humanos e Políticas Públicas, Raimunda Caldas Barbosa, atua com educação. Ela explica que a evasão escolar afeta de forma catastrófica o desenvolvimento de crianças e adolescentes, pois esses ficam sem acesso a direitos fundamentais como a Educação, além de outros direitos que, por meio da escola, poderiam ser acessados, como alimentação, convivência comunitária, saúde, entre outros.
“Mas para além da pandemia, a evasão escolar é resultado de processos excludentes vivenciados no espaço escolar, ocasionados por questões estruturais como o racismo, questões de gênero, desigualdades socioeconômicas, e a falta de políticas que possibilitem a permanência desses estudantes no ambiente escolar”, completa Raimunda.
Serviço social e educação
O Conselho Regional de Serviço Social do Paraná (CRESS-PR) reafirma a importância da atuação das (os) Assistentes Sociais no âmbito escolar, para promover uma educação de qualidade para todas (os) as (os) estudantes. A perspectiva de uma sociedade mais justa e igualitária para todos, indistintamente, vem de encontro com os parâmetros de atuação estabelecidos para o Assistente Social na área educacional, social e formação do cidadão.