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ATIVIDADES
As atividades começam sempre a partir de livros e histórias, que servem como inspiração para que os estudantes criem objetos e desenvolvam projetos próprios
Longe das telas e dos exercícios tradicionais em papel, crianças da educação infantil em Curitiba estão aprendendo a lixar, medir, encaixar e montar peças de madeira dentro da sala de aula. A proposta, que aposta no aprendizado prático desde os primeiros anos escolares, tem chamado atenção pelo desenvolvimento de habilidades manuais e criativas entre os alunos.
No Colégio Marista Anjo da Guarda, em Curitiba, as aulas de marcenaria para crianças fazem parte da rotina pedagógica da educação infantil e do 1º ano. As atividades começam sempre a partir de livros e histórias, que servem como inspiração para que os estudantes criem objetos e desenvolvam projetos próprios.
Durante as aulas, os alunos são incentivados a planejar o que desejam produzir e participam de todas as etapas do processo. Entre as atividades estão medir peças, testar encaixes, lixar superfícies e montar estruturas simples, sempre com acompanhamento das educadoras nos momentos que envolvem ferramentas.
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A proposta segue a linha do “aprender fazendo”, estimulando as crianças a experimentar soluções, corrigir erros e desenvolver autonomia ao longo da criação. Mais do que o resultado final, o foco está no processo de construção e na participação ativa dos estudantes.
Segundo a professora de marcenaria e atelierista da educação infantil e 1º ano, Roseclair Bittencourt Rodrigues, o contato com diferentes materiais transforma a relação da criança com o aprendizado.
“Quando a criança percebe que consegue transformar uma ideia em algo concreto, muda a relação com o próprio aprendizado. Ela entende que é capaz, ganha confiança e passa a se envolver mais com o processo”, explica.
Além da coordenação motora, a prática também trabalha concentração, paciência, resolução de problemas e organização. A educadora destaca ainda que experiências concretas ajudam no equilíbrio emocional e fortalecem a independência das crianças no cotidiano escolar.
O uso consciente das ferramentas e o cuidado durante a produção também fazem parte da proposta pedagógica, incentivando responsabilidade e atenção aos processos.
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